В этом разделе представлена информация о жизни и творчестве знаменитого американского лингвиста, философа и политического деятеля Ноама Хомского.
Вы узнаете о его вкладе в изучение языка, о его политических взглядах и о том, какое влияние он оказал на развитие лингвистики и других наук.
Детство и юность: формирование научного мировоззрения
Ноам Хомский родился в Филадельфии, штат Пенсильвания, в семье еврейских иммигрантов. Его отец, Уильям Хомский, был инженером и ученым, а его мать, Элси Шиммель Хомский, была писательницей и активисткой.
Хомский рос в атмосфере интеллектуальных дискуссий и социального активизма.
В детстве Хомский проявлял исключительные интеллектуальные способности. В возрасте всего двух лет он уже умел читать и писать.
В школе Хомский преуспевал в изучении языков и математики. Однако он часто был не согласен с традиционными методами преподавания, считая их скучными и не стимулирующими.
В 1945 году Хомский поступил в Пенсильванский университет. Он начал изучать лингвистику и математику, но вскоре увлекся и другими дисциплинами, такими как философия, психология и антропология.
Происхождение и ранние годы
Ноам Хомский появился на свет 7 декабря 1928 года в Филадельфии. Его родители были еврейскими эмигрантами, которые переехали в США из Европы. Отец Хомского, Уильям, был инженером, а мать, Элси, преподавала иврит. Семья Хомского была интеллектуально развитой и поощряла любознательность Ноама. С юных лет он увлекался книгами, языками и музыкой.
Хомский учился в Центральной средней школе Филадельфии, где преуспевал в языках и гуманитарных науках. Однако математика и естественные науки давались ему с трудом. Несмотря на это, он проявил склонность к лингвистике и философии в раннем возрасте. Хомский также был активным участником шахматного клуба школы, что, возможно, повлияло на его интерес к разработке формальных систем.
В 1945 году, в возрасте 16 лет, Хомский поступил в Пенсильванский университет, где изучал математику, философию и лингвистику. Там он познакомился с Зеллигом Харрисом, профессором лингвистики, который оказал значительное влияние на его интеллектуальное развитие. Харрис ввел Хомского в область структурной лингвистики, которая стала основой для его дальнейших работ по генеративной грамматике.
Интерес к лингвистике
В юности Хомского мало что привлекало в изучении языков. В начальной школе он усердно читал, но развитие устной речи у него было медленным. Но уже в средней школе проявился его интерес к изучению иностранных языков. Его особенно привлекали языки с отличной грамматической структурой и структурой предложений, такие как иврит и французский.
Особое влияние на становление Хомского как лингвиста оказало его знакомство с творчеством Зеллига Харриса, известного американского лингвиста, занимавшегося структурной лингвистикой. Познакомившись с его работами, Хомский понял, что лингвистика может быть полноценной наукой, способной раскрыть фундаментальные свойства человеческого языка.
Образование и первые достижения
С раннего детства Ноам Хомский увлекался лингвистикой и изучал разные языки.
В 1945 году он поступил в Пенсильванский университет на факультет философии.
Во время учёбы написал несколько студенческих работ, которые показали его оригинальность и глубокое понимание языкознания.
В 1949 году получил степень бакалавра искусств и продолжил обучение в аспирантуре.
В 1955 году защитил диссертацию на тему “Логическая структура языковой теории” и получил степень доктора философии.
В годы учёбы в аспирантуре Хомский познакомился с работами Зеллига Харриса, который оказал значительное влияние на его лингвистические взгляды.
Структура языка
Первые достижения Хомского в лингвистике связаны с его работой над теорией языковой структуры.
Он считал, что язык – это не просто набор слов, а сложная система, в которой слова и грамматические правила организованы в иерархическую структуру.
Хомский разработал формальное представление этой структуры, известное как порождающая грамматика.
Он показал, что эта грамматика может объяснить ряд свойств языка, включая его способность к бесконечному порождению новых предложений.
Теория Хомского произвела революцию в лингвистике и стала основой для значительной части последующих исследований в этой области.
Учеба в Пенсильванском университете
В Пенсильванский университет Ноам Хомский поступил в 1945 году. Осенью того же года он посетил лекцию Зеллига Харриса, посвящённую лингвистике.
Харрис преподавал структурную лингвистику, считавшуюся наиболее прогрессивным направлением. Он произвёл на молодого Хомского большое впечатление, и в дальнейшем Хомский вспоминал:
Вероятно, самым важным для меня научным открытием была американская структурная лингвистика, и в первую очередь – работы Зеллига Харриса. Это было первое чёткое изложение того, как следует вести научное исследование. Мне повезло, что Зеллиг Харрис оказался там, где и я.
Под руководством Харриса Хомский написал магистерскую диссертацию, посвящённую фонологии семитских языков. В 1951 году он защитил докторскую диссертацию по лингвистике. Тема диссертации – «Морфофонемика семитских языков».
В 1951 году Хомский был принят на работу в Массачусетский технологический институт (MIT) в качестве преподавателя лингвистики. Впоследствии он стал одним из самых известных и влиятельных лингвистов в мире.
| Роль | Годы |
|---|---|
| Студент | 1945 |
| Магистр | ? |
| Доктор | 1951 |
| Ассистент преподавателя в MIT | 1951 |
Знакомство с Зеллиг Харрисом
Как гласит популярная пословица, лучше увидеть однажды, чем услышать сто раз. В своей автобиографии “Carte Blanche” Ноам Хомский вспоминает о знакомстве с Зеллиг Харрисом. Юный Ноам, 24-летний амбициозный лингвист, был приглашен в Массачусетский технологический институт, чтобы встретиться с известным ученым. Эта встреча оказала глубокое влияние на Хомского и заложила основу для его будущей революционной работы в области лингвистики.
Как-то вечером, Хомский представился Харрису и попросил его провести беседу. Харрис, известный своей прямотой и дерзостью, не стал церемониться. “Почему вы хотите поступить в аспирантуру?” – спросил он. “Потому что мне нравится лингвистика”, – ответил Хомский с энтузиазмом. Харрис саркастически усмехнулся: “Ну что ж, это большая ошибка!”
Но Хомский был полон решимости доказать свою точку зрения. Он встретился с Харрисом еще несколько раз, постоянно заваливая его вопросами. Харрис, впечатленный упорством и сообразительностью молодого человека, начал уделять ему больше времени, читая его работы и обсуждая новые идеи. Вскоре Хомский был принят в аспирантуру MIT, и под руководством Харриса началась его блестящая карьера в качестве одного из самых влиятельных лингвистов 20 века.
У истоков генеративной лингвистики
В середине прошлого века американский лингвист Ноам Хомский совершил настоящий переворот в лингвистике. Его революционные идеи легли в основу генеративной лингвистики, которая до сих пор остается одним из ведущих направлений в этой науке.
В основу генеративной грамматики Хомского легло убеждение, что любой естественный язык представляет собой набор синтаксических правил. Эти правила позволяют говорящим на языке неограниченно порождать новые предложения, понимая при этом друг друга.
Хомский выделил три компонента в грамматике языка:
- фонология, которая описывает звуковой строй языка;
- синтаксис, который описывает правила построения предложений;
- семантика, которая описывает значение слов и предложений.
Хомский считал, что синтаксис является центральным компонентом грамматики, поскольку именно он определяет структуру предложения и его смысл. Он предложил использовать формальные модели, такие как деревья зависимостей или трансформационная грамматика, для описания синтаксической структуры предложений.
Генеративная лингвистика Хомского оказала огромное влияние на множество других наук, в том числе на когнитивную психологию, искусственный интеллект и компьютерную лингвистику. Его идеи и достижения продолжают вдохновлять лингвистов и по сей день, а его работы остаются обязательными для изучения для любого специалиста в области лингвистики.
Разработка трансформационной грамматики
Данное направление в лингвистике подразумевает анализ исходных, ядерных предложений, к которым применяется ряд правил преобразований, чтобы получить все остальные, производные предложения. Это своего рода алгоритм построения фраз с закономерным изменением грамматической структуры.
Этот подход положил начало многим современным направлениям в языкознании, таким как генеративная грамматика. Хомски впервые представил свою трансформационную грамматику в книге “Синтаксические структуры” (1957). При этом он опирался на идеи американского лингвиста и философа Зеллига Харриса. В 1965 году Хомски совместно с двумя своими учениками, Рэйем Джекомендофом и Робертом Розенбаумом, опубликовал более развернутую работу по трансформационной грамматике, названную “Аспекты теории синтаксиса.”
Влияние и принципы
Ноам Хомский, теоретик лингвистики, создал множество теорий и концепций, которые оказали огромное влияние на различные области. Его идеи повлияли на такие науки, как когнитивная наука, психология и социальные исследования.
Принципы Хомского оказали влияние на исследования в области лингвистики, когнитивной науки, психологии и антропологии. Его работы проложили путь для новых подходов к изучению языка, разума и общества. Теории Хомского послужили вдохновением для новых идей, таких как теория универсальной грамматики, которая была принята Марией Арбатовой и другими учёными.
Вклад в когнитивную науку
Ноам Хомский признан выдающимся вкладом в когнитивную науку, особенно в ее понимание языка и разума. Его новаторские работы заложили основу для изучения когнитивных структур и процессов.
Хомский отверг бихевиористские взгляды, которые преобладали в психологии середины 20-го века. Он утверждал, что язык слишком сложен и продуктивен, чтобы быть просто результатом обусловливания.
В своей “Синтаксических структурах” (1957) Хомский предложил, что язык определяется глубинными структурами, которые не зависят от конкретных языков или внешних факторов.
Эта идея универсальной грамматики стала основой для генеративизма, влиятельного подхода к изучению языка. Теория Хомского также повлияла на понимание познания, искусства, биологии и других областей.
Он утверждал, что человеческий разум обладает врожденным языковым факультетом, эволюционно разработанным для обработки и усвоения языков. Эта теория вызвала важные дебаты о врожденных и приобретенных компонентах человеческого познания.
Исследования Хомского в области когнитивной науки продолжаются и по сей день. Его работа продолжает вдохновлять и информировать исследования в области психологии, нейронауки, лингвистики и других смежных дисциплин.
| Период | Основные труды | Основные идеи |
|---|---|---|
| 1950-е годы | “Синтаксические структуры” | Универсальная грамматика, глубинные структуры |
| 1960-е годы | “Аспекты теории синтаксиса” | Генеративизм, трансформационная грамматика |
| 1970-е годы | “Лекции по правительственному и связующему связному” | Правительственная и связывающая теория, теория следов |
Мозг и язык
Изучение связи между мозгом и языком началось в конце 19 века. В то время люди верили, что речь локализована в определенной области левого полушария, известной как центр Брока.
Однако дальнейшие исследования показали, что язык – это более сложная функция, которая задействует несколько областей мозга.
Сегодня мы знаем, что есть два основных языковых региона в мозге: центр Брока, который участвует в речевом производстве, и область Вернике, которая участвует в понимании речи.
Расширение научных горизонтов
Ноам Хомский известен не только своими новаторскими идеями в лингвистике, но и активным участием в общественной жизни. Его работы охватывают широкий спектр тем, от международной политики до когнитивной науки. Труды Хомского оказали существенное влияние на развитие когнитивной науки, продемонстрировав, что изучение лингвистических структур может дать ценную информацию о работе человеческого разума.
Исследования Хомского вышли за рамки традиционной лингвистики, заложив основы генеративной грамматики, теории, которая стремится описать фундаментальные правила, управляющие языковым общением. Генеративная грамматика пытается выявить врожденные, универсальные структуры, присущие всем человеческим языкам, и объяснить, как эти структуры взаимодействуют с приобретенным языковым опытом, чтобы сформировать индивидуальную языковую компетентность.
Помимо лингвистики, Хомский внес значительный вклад в философию, когнитивную науку и когнитивную лингвистику. Он последовательно выступает против доминирующих научных парадигм, полагая, что наука может принести пользу человечеству только в том случае, если она основана на непрерывном исследовании, критике и обновлении. Его идея о том, что человеческий язык является врожденным свойством разума, а не просто приобретенной способностью, бросила вызов преобладающим во время его работы бихевиористским взглядам на язык и разум. Эта идея оказала влияние на развитие когнитивизма, междисциплинарного подхода к изучению мозга и познания.
Хомский также активно участвовал в развенчании мифов о превосходстве Запада в интеллектуальных и культурных достижениях. Он критиковал англоцентрический взгляд на мир, который утверждает, что английский язык и западная культура превосходят другие, и активно выступал за признание языкового и культурного разнообразия.
Политические взгляды и общественная деятельность
Многие из политических взглядов Хомского проистекают из его лингвистических теорий. Он считает, что язык формирует наше понимание мира и оказывает глубокое влияние на наше мышление. Хомский – убежденный сторонник анархо-синдикализма, политической философии, которая отвергает авторитарные структуры и выступает за коллективное управление рабочих.
Хомский активно выступает за социальную справедливость, мир во всем мире и права человека. Он является одним из основателей Института перспективных исследований в области коммуникации, некоммерческой организации, которая занимается разоблачением дезинформации и пропаганды в средствах массовой информации. Хомский также выступает против войны в Ираке, подвергает критике политику Израиля в отношении Палестины и Кристин ханна.